PROGRAMA SOALE

SOALE es una aplicación destinada al aprendizaje de la lectura y escritura de niños y niñas con Síndrome de Down, aunque también puede utilizarse con otros discapacitados psíquicos.

El principal objetivos la enseñanza de las habilidades lectoras así como su desarrollo.
Se adapta a la realidad y al método de trabajo de cada niño.
Trata de desarrollar la estimulación sensorial, trabajando todo lo posible en las vías afectadas, sobre todo la visual.

Al no ser un recurso humano es conveniente aclarar que no servirá de profesor para el niño, si no que es una herramienta que el profesor utilizará para facilitar su tarea y mejorar el rendimiento del niño.

TECNOLOGÍA ACCESIBLE

La tecnología accesible es la encargada de adaptar un ordenador para paliar las necesidades visuales, auditivas, de destreza, cognitivas y del habla. Consta básicamente de tres elementos:

- Se incorporan funciones o configuraciones de accesibilidad a un programa de software a fin de permitir la adaptación y personalización de las configuraciones de los productos para satisfacer necesidades visuales, auditivas, de movilidad, lenguaje y aprendizaje.

- Los productos tecnológicos asistenciales son productos de hardware y software especializados, como los lectores de pantalla o los productos para el reconocimiento de voz.

- La compatibilidad entre los productos tecnológicos asistenciales, el sistema operativo y los programas de software es fundamental para que dichos productos tecnológicos asistenciales funcionen adecuadamente.

IRISCOM

IRISCOM es un sistema de interpretación del movimiento del ojo que permite al usuario manejar un ordenador con su pupila y un simple parpadeo.

La Asociación de Esclerosis Lateral Amiotrófica (ADELA) ha encontrado una solución que permite comunicarse a las personas que no poseen control sobre ninguna parte de su cuerpo, y que además normalmente ha perdido la facultad del habla.

Los enfermos pueden, no sólo pueden comunicarse, sino escribir, jugar, navegar por Internet, etc., y ello manteniendo tan sólo el control de los ojos.

Además, esta solución no es sólo aplicable a enfermos de ELA, sino a otros muchos con otras discapacidades, a los que puede ofrecerse el resultado del trabajo desarrollado por ADELA.

Consecuencia de todo ello es la creación del servicio IRISCOM, comunicación a través del iris.

Adaptaciones de las TIC para la discapacidad visual y auditiva

El colectivo de las personas con discapacidad se ve especialmente beneficiado por la utilización de las TIC en el aula.

Las personas ciegas tienen problemas de accesibilidad a las TIC. Estos problemas se palían con los "revisores de pantalla" que interpretan la pantalla a través una línea Braille añadida al teclado y un sistema de voz. En caso de deficiencia visual, la solución está en modificar el tamaño de las fuentes, colores, contrastes, resolución de pantalla, etc.

El remedio en el caso de los sordos consiste en establecer un vocabulario y una estructura de navegación sencilla, ya que, la mayoría, tienen problemas para leer y escribir de forma correcta. Los contenidos de audio deben ir acompañados de subtítulos o descripciones textuales.

Discapacidad y telefonía móvil

Telefónica y la Universidad de Deusto presentan un estudio sobre el uso del móvil entre el colectivo de los discapacitados e implantan nuevos servicios y aplicaciones accesibles para que mejoren su calidad de vida. El 95% con discapacidad auditiva, física y visual y el 75% en el caso de discapacidad intelectual utilizan el teléfono móvil. Pero todavia existe la necesidad de crear terminales sencillos e intuitivos que faciliten el uso de los teléfonos para discapacidades mas específicas, y una formación que posibilite la comunicación que la telefonía móvil ofrece.

Se acerca una fecha muy especial "La Navidad", y de un modo u otro nuestros corazones se sensibilizan aún más. Como no podía ser menos, tenemos en mente a ese sector de la educación, como es la Educación Especial. Ellos nos hacen aprender cada día algo más..algo que desconocemos, son expertos en sacarte una sonrisa y hacer que esos malos momentos queden en el olvido.
Por este motivo esta aportación va dirigida a ellos. A continuación quiero que veáis un vídeo donde una serie de personas conocidas en el mundo de la televisión, de la escritura, de la música, etc.. han realizado un calendario con niños con necesidades educativas especiales. Este vídeo plasma las imágenes recogidas durante la grabación. Gracias a las nuevas tecnologías como puede ser la fotografía y el vídeo entre otros, éstos bonitos momentos pueden quedar guardados.

Discapacidad visual y tecnología

Cuando hablamos a de discapacidad visual, realmente estamos hablando de tiflotecnología, esta palabra proviene del griego tiflo que significa ciego y agrupa a las ayudas técnicas destinadas a que las personas con deficiencias visuales consigan una mayor calidad de vida, centrada en una mayor autonomía personal e independiente.

Hoy día la tecnología ha mejorado notablemente la calidad de vida de las personas en situación de discapacidad visual, espacialmente en la invención de los ordenadores y el desarrollo nde internet favorece el acceso a la información para las personas ciegas quienes cuentan con diferentes softwares desarrollados especualmente para adaptar los sistemas a la necesidades de las personas con discapacidad visual, a continuación veremos algunos de los aportes de la tecnología al tema de la discapacidad visual:

Magnificadores de imagen: herramienta especialmente útil para las personas de baja visión, ya que le permite ver el contenido de la pantalla gracias a la amplificación de las partes seleccionadas de la imagen.

libros digitales: son discos grabados por un locutor através del sistema digital de información accesible, permite que quien lo lee ponga marcas para resaltar lo que le llama la atención, indicar el lugar donde dejó la lectura.
Funciona con un reproductor especial con el que se puede modoficar el tono, el volúmen y la velocodad de la lectura del sintetizador de voz.

"RECURSOS PARA CIEGOS Y DEFICIENTES VISUAES"

¡¡Buenas tardes!!.Como en cada intervención os voy a proporcionar una serie de recursos, en éste caso va dirigido a aquellas personas deficientes visuales o ciegas, intentando en todo momento que puedan acceder a la educación y a la información existente en nuestra sociedad.

*Primeramente os voy a presentar el primer recurso: http://www.manolo.net/ Es un portal virtual de internet dedicado a la asistencia tecnológica y a toda la información relacionada con personas ciegas o con baja visión. Esta web funciona desde el año 1996, en la cual podemos encontrar diferentes secciones que tienen por objetivo hacerle la vida más fácil a aquellas personas que lo necesite.




*INCI READER: Brinda a los lectores una opción de libro hablado digital que hace posible la lectura de textos y además permite la navegación por capítulos, páginas y frases.
*BRATIN: Consiste en un filtro para convertir archivos de formato Braille a formato tinta. Elimina todos los comandos o signografía utilizada para la impresión Braille. Se ejecuta bajo D.O.S.
*Fundación de Manuel Caragol: Encontramos una serie de materiales que pueden ser empleados tanto por usuarios ciegos totales como con baja visión. Está al alcance de toda persona el descargarse estos programas.

EDUCAR DESDE INTERNET

En internat existen numerosas páginas webs para trabajar con los alumnos, en las que aparecen una gran diversidad de recursos y actividades, entre estos recursos y actividades podemos encontrar:
- Creatividad
- Lenguaje
- Logopedia
- Manejo del teclado
- Manejo del ratón
- Grafomotricidad
- Puzzles
- Discriminación visual y auditiva
- Etc.

Estos recursos son una ventaja significativas en la enseñanza aprendizaje, por ejemplo:

- El contenido que se presenta y la forma en que lo hace: no es lo mismo presentarle a un alumno una información con un libro que con las TIC, ya que de esta manera lo hacemos de forma más lídica.

- El sistema simbólico para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento... estas diferencias, cuando pensamos en un contexto concreto, tienen aplicación pedagógica, por ejemplo: hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, hay alumnos que captan mejor la información de forma icónicas, etc.

Algunas páginas con recursos
http://www.sclera.be/index.php?page=pictos&sort=alfa
http://www.catedu.es/arasaac/

EL TRAJE AEROESPACIAL

¡Hola a todos! Curioseando en el blog MotoricosInfo me llamó mucho la atención un artículo donde decía que en Estados Unidos se estaba dando publicidad a un nuevo recurso utilizado para la rehabilitación muscular de niños con discapacidad, especialmente niños afectados de parálisis cerebral y lesiones cerebrales. Este recurso es una adaptación de un traje aeroespacial que utilizaban los astronautas rusos, el cual se ha utilizado en la rehabilitación de niños dando muy buenos resultados.

Los astronautas utilizaban este traje para entrenarse cuando pasaban un largo tiempo en el espacio, con el fin de evitar la pérdida de masa muscular. Pues bien, la cadena de clínicas Pediatrics Plus Therapy Services ha diseñado un traje muy similar denominado TheraSuit.

El traje permite a los niños colocarse en posición vertical para realizar una serie de ejercicios que ayudan a mejorar el tono muscular, la postura y la movilidad. Pero debemos de saber que la utilización de este traje debe ser complementaria a un riguroso programa de fisioterapia.

En la actualidad, sólo se encuentra disponible en 70 clínicas de Estados Unidos. Esperemos que en un periodo corto de tiempo lo podamos encontrar en nuestro país.

Aquí os dejo unos videos donde podemos observar su funcionamiento (se encuentran en Inglés):

"DIVERTIC"

Divertic es una página web de la Asociación Nacional de Tecnología Educativa para la Diversidad (DIVERTIC). Lo que pretende esta asociación es ser un foro para la reflexión e investigación sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito de la Atención a la Diversidad.
Para el desarrollo de dicho fin, se participa en foros, seminarios, jornadas, exposiciones y congresos; además de esto se elabora y se publica documentos divulgativos sobre la integración social de las personas con discapacidad. Se crea materiales como:

• Multimedias
• Pictográficos
• Ideográficos
• Otros

Se desarrollan talleres y cursos de formación de Nuevas Tecnologías para atender a la diversidad.

Entre los muchos proyectos que lleva a cabo esta asociación, podemos encontrar:

• Comunicación Aumentativa en la Red (CAR). Proporciona un espacio en la red que facilita el acceso a la integración curricular.
• Diccionario Multimedia de Signos. Contiene 811 signos en formato sencillo y versátil.

AZAHAR, UN PROYECTO ESPECIAL

¡Buenas Tardes! Esta semana voy a hablaros de nuevo del Trastorno

del Espectro Autista.

Investigando y buscando recursos para trabajar con niños y niñas de esta deficiencia, di con un blog muy interesante titulado "Autismo para padres", el cual fue creado por el Equipo Específico de TGD de Cáceres para alojar recursos prácticos para todos aquellos familiares de alumnos con Trastornos del Espectro Autista. En él, podemos encontrar una gran diversidad de recursos, manuales para trabajar con este tipo de alumnado e investigaciones que se estan realizando en este campo para facilitarles el día día.

En especial, me ha llamado realmente la atención el Proyecto Azahar. Este proyecto ha sido creado por diversas Asociaciones y financiado por la Fundación Orange. Tiene como objetivo elaborar un conjunto de aplicaciones de comunicación, ocio y planificación que, ejecutadas a través del telefono móvil o el ordenador, ayudan a mejorar la calidad de vida y la independencia de las personas con autismo. Además, puede adaptarse a las preferencias y nivel de complejidad de la persona que lo vaya a utilizar para obtener el máximo beneficio.

Azahar comprende un número de 10 aplicaciones, de las cuales sólo se ha desarrollado la primera, conocida como la Aplicación Tic-Tac. Con ella se pretende afianzar el concepto del tiempo en las personas con autismo, ya que es un concepto que necesita un gran nivel de abstracción.

"Oportunidades para los niños superdotados"

Hoy voy a hablar del I Congreso Regional basado en el "Reto de Teleformación", celebrado en Castilla y León donde nos hablan de las experiencias educativas con alumnos superdotados en el uso de las Nuevas Tecnologías.
Las Nuevas Tecnologías abren en la educación de estos alumnos unas posibilidades más acordes con sus necesidades, no sólo a nivel cognitivo, sino también a nivel social y afectivo.

• Este congreso ofrece una serie de programas que permiten a estos alumnos ampliar sus conocimientos, que pueden estar o no incluídos en los cursos ordinarios. Estos programas pueden ser impartidos tanto dentro del aula ordinaria como en programas educativos específicos de enriquecimiento. Consisten en:


• Utilización de programas educativos de niveles avanzados y adecuada metodología.
  
  
• Utilización de producciones multimedias en formato CD.(a partir d 4 años)



• Utilización de las Nuevas Tecnologías.(power point, publisher...)

Una vez que los alumnos estén realizando estos programas, realizaran una investigación sobre algo que les guste, que les motiven. Personalmente me ha llamado la atención la investigación realizada por Luís, un niño de 10 años, que ha elegido investigar "Los puentes".

A continuación os cito la dirección donde podéis observar todo lo que se ha llevado a cabo en este congreso.

http://www.teleformacioncastillayleon.com/

Cuentos en Pictogramas

Buenas tardes! Echando un viztazo al blog Garachico Enclave, espectacular para obtener recursos destinados a la etapa de Educación Infantil, he podido observar la cantidad de cuentos que se plantean como alternativa al aprendizaje.

Pero... ¿Qué pasa cuando un niño con espectro autista accede a un cuento conveccional? Los niños que poseen esta discapacidad tienen dificultad para focalizar su atención durante un prolongado tiempo, por lo que con los cuentos conveccionales se aburren. Para ello, existen una gran infinidad de cuentos en pictogramas.

Estos cuentos son de extensión reducida, con textos cortos y concisos, y grandes ilustraciones cuyo principal objetivo de estos cuentos es reducir el nivel de abstracción. En general, nos podemos encontrar con dos tipos de cuentos: aquellos que poseen el texto escrito y al lado su representación en pictogramas o aquellos directamente representados en pictogramas, utilizados en niveles avanzados.

La imagen que les muestro a continuación es de las primeras páginas de un cuento en pictogramas de realización propia, llevado a cabo durante el primer año de Magisterio de Educación Especial.

Para finalizar, les propongo el siguiente video donde en varios minutos podemos observar ejemplos de cuentos en pictogramas, así como una explicación de por qué tenemos que tener acceso a estos cuentos.

ALGUNOS RECURSOS

A continuación voy a explicar en que consisten algunos de los recursos que pueden utilizar los alumnos con necesidades educativas especiales.



- LICORNIO: Se trata de un casco que lleva una varilla metálica incorporada, a la cual se puede fijar en su extremo un pequeño puntero o lápiz. está indicado para personas que tienen buen control cefálico, de forma que con la cabeza son capaces de usar el teclado del ordenador o bien con la ayuda adicional de una carcasa de teclado.






- MÁQUINA PERKIN: Máquina para la escritura en sistema braille que permite escribir un másimo de 31 líneas de 42 caracteres. lleva incluido un soporte para facilitar la lectura.





- CALCULADORA PARLANTE: Tiene pequeño tamaño y consta de las siguientes funciones: funciones matemáticas elememtales y memorización de resultados, función reloj con alarma y fecha. Expresa en voz el resultado de la operación así como los números y simbolos del teclado.

- PANTALLAS CON LÍNEA BRAILLE: Representan mediante simbolos braille la información visualizada en un ordenador personal. Hay diferentes tipos, marcas, modelos y tamaños.

Educación Especial y las TIC

Las tecnologías de la infermación y la comunicación proporcionan numerosas funcionalidades a las personas con discapacidad o que requieren una atención especial, facilitando:

- La comunicación.

- El desarrollo cognitivo.

- La realización de todo tipo de aprendizajes.

- La adaptación y la autonomía ante el entorno.

- Instrumentos de trabajo.

A continuación se analizan algunos casos concretos:

Discapacidades físicas

- Problemáticas visuales:

Lectores de texto, calculadores parlantes, lupas amplificadoras de pantalla...

- Problemáticas auditivas:

Teléfonos con transcripción de texto, generadores de ondas de sonido...

- Problemáticas motoras:

Teclados alternativos adaptados, punteros, licornios...

Discapacidades mentales

- Dificultades de aprendizajes.

Entornos de aprendizajes virtuales.

- Dislexia y disgrafía:

Programas específicos para su diagnóstico y recuperación.

- Deficiencias mentales graves:

materiales didácticos de refuerzo.

"ACCESIBILIDAD PARA TODOS"

Las personas con discapacidad tienen los mismos derechos que cualquier otra persona a realizar cualquier acción o actividad, por ello hoy en día miles de personas trabajan para que esto sea posible. Con esta intención se ha diseñado los siguientes programas como son DiDoc, Ditex y Dilet, que son productos de software y estan desarrollados por un equipo multidisciplinar de profesionales (pedagogos, psicólogos, logopedas y profesores) que trabajan diariamente con alumnos y adultos con dislexia y con dificultades de aprendizaje de escritura o de lectura.

Estos tres programas se pueden combinar dando respuesta a varias necesidades. Son un instrumento alternativo e innovador dentro del mundo informático.

• DiDoc es un instrumento imprescindible para personas con dislexia. El programa trabaja principalmente a través del escáner, pero también permite trabajar con archivos en formato de imagen, como planos y diseños del disco duro, unidades externas(CD,DVD,etc..) o bien procedentes de un servidor central.


• Ditex lee los textos de la pantalla del ordenador, a través de una voz sintética, y además está especialmente adaptado para trabajar con Microsoft Word y leer textos en Internet.


• Dilet es un programa pedagógico creado para servir de ayuda a personas con problemas para escribir correctamente. Su instrumento principal, es la creación de diccionarios personalizados y el trabajo con sugerencias de palabras.
  Su autor es Rehasoft.
  
  

Recursos para Discapacidad Motórica

Los deficientes motóricos a través del escaner o por el ratón pueden utilizar los ordenadores como un instrumento educativo, tanto para los aprendizajes escolares como para el juego. Algunos programas de juegos permiten a los niños con deficiencia motórica sentirse sujetos activos, ya que ofrecen la oportunidad de jugar a unos juegos tradicionales, por ejemplo, los barcos, los puzzles, cuatro en rayas, etc.

Los diferentes programas que se pueden utilizar son muchos:

* Plaphoons: Este software está pensado para ser utlizado como un comunicador y editor de plafones de comunicación. Es ideal para ser utilizado por personas con discapacidad motórica que no pueden comunicarse mediante la voz.

* Teclado silábico: El teclado fonético-silábico consiste en que cada tecla representa una sílaba y la disposición de las teclas tiene una ordenación fonética. Está diseñado para aumentar la productividad a la hora de escribir, ya que mejora el tiempo que se tarda en encontrar la tecla deseada y con una pulsación se escriben dos o más letras.

* Pasa páginas: Permite la visualización y lectura de libros a través de un teclado que funciona por escaneo automático y activación por conmutador. Puede también ser activado por un sonido captado por un micrófono.

* Viavoice: Con este programa se puede controlar el ordenador con la voz sin tocar ni el teclado ni el ratón con los dedos.

* Comunicador morse: Facilita la comunicación de personas con fuertes discapacidades motóricas. A través de este comunicador pueden escribir en la pantalla del ordenador, hablar, jugar y controlar algunos elementos del entorno (puertas, ventanas, televisión, cama, etc.). Como canal de comunicación utilizan el alfabeto morse.

EL BUHO BOO

¡Hola a todos! En mi nueva entrada quería hablaros de un juego online que he encontrado indagando en un blog de Educación Especial titulado ´En la escuela caben tod@s´. Este juego se llama EL BUHO BOO y es una actividad interactiva con la que podemos trabajar la atención de los niños a través de animales.

Además, de la atención, es muy buen recurso para trabajar con niños con una manipulación de objetos reducidad, ya que los mini-juegos se llevan a cabo realizando movientos del ratón, haciendo clic o incluso presionando teclas.

Yo he tenido la oportunidad de provarlo con un primo de 3 añitos y puedo decir que le ha encantado. Disfrutó muchísimo relacionando cada animal con su sonido, emparejando animales segun sus colores, entre muxhos otros más.

Aquí os dejo la dirección de la página web donde podéis encontrar EL BUHO BOO por si en algún momento necesitais recurrir a él: http:/www.elbuhoboo.com/

Con respecto al blog, decir que en él podemos encontrar infinidad de actividades, juegos y cuentos, entre otros, que podemos llevar a cabo en el aula sin dejar a un lado al alumnado con necesidades educativas especiales. Su dirección es la siguiente : http://enlaescuelacabentodos.blogspot.com/

"TECLADO VIRTUAL"

Miguel Araguës es el autor de este programa, el cual está diseñado para ser utilizado por personas con discapacidad motora a través del barrido de pantalla con el objetivo de proporcionarles un sistema de escritura y de mensajes con el entorno adaptado a cada caso individualmente.

Con él se pueden escribir textos y utilizar un tablero funcional de comunicación parlante configurable a las necesidades específicas de cada usuario.

Cuenta con la función de ser utilizado mediante el cambio del ratón por una palanca con botón o mediante un pulsador.

Es una herramienta gratuita de gran utilidad tanto para abordar contenidos académicos como para el uso doméstico para la comunicación personal. Se puede descargar fácilmente de internet y requiere un hardware periférico.